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《标志设计》内容简介：常年面对标志，在我们眼里标志俨然是一条生命。她是人类智慧的结晶，是人类情感交流的介质，因人而生又为人服务，标志所进发出来的勃勃生机正是其人文特质的生动体现。标志是艺术的符号，表象简洁，自由而优美；标志是信息的传递者，内涵深刻，机智而神圣。中国人对标志淳朴的人性倾诉和真挚的情感寄予，是近五千年醇厚的文化使然，她独一无二。

同样，标志设计教学也是以标志的名义，进行师生之间心灵的激情互动和信息的资源共享，是传承文明、启迪智慧、创造理想、播撒希望、憧憬未来的过程。因此，标志设计教学有三方面的原则：其一，遵循标志设计自身的规律和规则，在其自身的发展过程中确保与国际的同步性或领先性以及与民族优秀文化的融合性；其二，注重标志设计作为视觉图形设计的功能价值的基础意义和作为视觉形象设计的社会价值的系统意义；其三，尊重标志设计的人文属性。

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书籍介绍

《标志设计》内容简介：常年面对标志，在我们眼里标志俨然是一条生命。她是人类智慧的结晶，是人类情感交流的介质，因人而生又为人服务，标志所进发出来的勃勃生机正是其人文特质的生动体现。标志是艺术的符号，表象简洁，自由而优美；标志是信息的传递者，内涵深刻，机智而神圣。中国人对标志淳朴的人性倾诉和真挚的情感寄予，是近五千年醇厚的文化使然，她独一无二。

同样，标志设计教学也是以标志的名义，进行师生之间心灵的激情互动和信息的资源共享，是传承文明、启迪智慧、创造理想、播撒希望、憧憬未来的过程。因此，标志设计教学有三方面的原则：其一，遵循标志设计自身的规律和规则，在其自身的发展过程中确保与国际的同步性或领先性以及与民族优秀文化的融合性；其二，注重标志设计作为视觉图形设计的功能价值的基础意义和作为视觉形象设计的社会价值的系统意义；其三，尊重标志设计的人文属性。